Autyzm jest zaburzeniem psychicznym, które prowadzi do problemów mowy, złożoność adaptacji społecznej dziecka, powstania wielu odmianach. Jeśli diagnoza choroby została przeprowadzona we wczesnym stadium, leczenie może przynieść wymierne efekty, ale głównym czynnikiem edukacji tych dzieci są ich socjalizację i kształcenie ustawiczne.
W ostatnich dziesięcioleciach coraz więcej dzieci autystycznych rodzi się w naszym kraju. Dzisiaj prawie każdy pediatra ma pod swoją kontrolą około 5 takich dzieci.
Głównym problemem adaptacji autystyki, ich wychowania i edukacji dzisiaj jest banalny brak wystarczającej liczby wyspecjalizowanych instytucji edukacyjnych i wykwalifikowanych nauczycieli. Dlatego wszystkie prace i zmartwienia, w tym identyfikacja naruszeń, w większości przypadków spadają na ramiona rodziców.
Czym jest autyzm?
Pomimo faktu, że termin jest oficjalną diagnozę medyczną, na całym świecie dzieci autystycznych, jak dorośli, nie są do podjęcia jako chorych. O wiele bardziej etyczne i prawidłowe jest postrzeganie ich jako niezwykłych ludzi mających problemy z komunikowaniem się ze światem zewnętrznym i postrzeganiem rzeczywistości.
Zaburzenie dzieli się na kilka gatunków, z których każdy ma swoją własną charakterystykę i określone objawy.
Dokładne przyczyny rozwoju choroby nie zostały jeszcze ujawnione, ale większość naukowców twierdzi, że jest to spowodowane czynnikami genetycznymi.
Mózg każdej osoby w każdym wieku praktycznie przez całą dobę przetwarza informacje z zewnątrz. Postrzeganie świata, otaczające przedmioty, dźwięki, zapachy, mowy innych ludzi jest ze względu na fakt, że mózg przetwarza sygnały otrzymywane z naturalnych analizatorów w organizmie, takich jak węchowych, dotykowych, słuchowych, wzrokowych i innych receptorów.
Mając to zrobić normalne postrzeganie świata i komunikacji dziecka z nim, to znaczy zdolność do komunikowania się, reagują na różne bodźce, wyświetlacz emocji.
Z autyzmem u dzieci w każdym wieku, normalne postrzeganie jest upośledzone w jednym lub kilku kierunkach, co determinuje stopień patologii. Specyficzne sygnały, które są ważne dla zdrowych ludzi, osoby z autyzmem zazwyczaj nie postrzegają w ogóle lub reagują na nie nieznacznie, ale koncentrują się również na tym, co zwykli ludzie często ignorują.
Tak więc, nie jest zniekształcony obraz świata dziecka, które nie mogą jednak mieć wpływ na jego zachowania, komunikacji, umiejętność uczenia się oraz istnienie ustanowionego ramach społecznej.
Od połowy ubiegłego stulecia w świecie istnieje tendencja do progresji choroby i narodziny rosnącej liczby dzieci urodzonych z autyzmem.
Znaki i cechy naruszenia
U niemowląt w wieku do roku (wczesny autyzm)
Najczęściej pierwsze objawy naruszeń u dziecka są zauważane przez rodziców. Wczesne Autyzm jest trudna do określenia, ponieważ wymawiane objawów po urodzeniu nie jest mało, pojawiają się stopniowo, w miarę wzrostu noworodka.
Pierwszą rzeczą, jaką rodzice zauważyć tę niechęć do bycia dzieckiem w ramionach, nie lubi ramionach matki, nie reaguje na bodźce zewnętrzne, nie jest zainteresowany w zabawkach i dźwięków, nie próbuje naśladować mimikę, to nie zacznie wymawiać sylaby i słowa.
W niektórych przypadkach powstaje mowa dziecka, powstaje słownictwo, ale później ta umiejętność zostaje utracona.
Czasami może się wydawać, że dziecko nie słyszy słowa, i zwraca uwagę tylko na jakiejś odległej dźwięków o charakterze tław rzeczywistości po prostu nie postrzega go jako ważnej informacji, ale może być zainteresowany dźwiękiem samochodu przejeżdżającego przez okno lub klakson pociągu.
Ważnym objawem jest to, że te dzieci bardzo przyzwyczajają się do rąk swojej matki. Nawet karmienie dziecka stwarza wiele trudności, ponieważ matka, biorąc dziecko w ramionach, nie może znaleźć pozycji dogodnej dla obu - jest albo zbyt napięta, albo w stanie amorficznym.
Brak mocowania dziecko patrząc na jednego roku życia w niektórych przedmiotów, a przede wszystkim na twarzach innych ludzi też jest objawem autyzmu. Normalne dziecko bardzo wcześnie interesuje się twarzą matki, a także dotykiem i głosem.
Jeśli dochodzi do naruszenia, dziecko stale unika nie tylko kontaktu wzrokowego z innymi ludźmi, ale również dotykania, nie pociąga uchwytu nawet osoby pochylającej się nad nim.
Stopniowo dzieci z autyzmem rozwijać silne przywiązanie do jednej osoby, zwykle ten, kto troszczy się o niego, ale ma związek symbiotyczny pierwotnych żądań wyrażonych w niepodzielną współistnienia.
Nawet niewielkie niebezpieczeństwo oddzielenia (zaniku) może wywołać nieprzewidywalne i często nieodpowiednie odpowiedzi, takie jak wymioty lub ostry wzrost temperatury, silnych objawów niekontrolowanego agresji.
Jednocześnie prawie każdy autystyczne dziecko, który objawia się katastrofalne silne reakcje, nawet przy krótkotrwałym oddzielenia od matki (lub innej osoby, do której jest on załączony) mogą nie wykazywać żadnego zainteresowania nią podczas jej coraz bliżej.
Takie zachowanie jest zwykle rozczarowujące rodzice, powoduje poważne frustracji i uczucia, jak niewydolność Każda matka do otrzymania odpowiedzi od pozytywnych emocji dziecka, takich jak katastrofy.
W przypadku dzieci od roku do 3 lat
W tym wieku dzieci z autyzmem przejawia środka, starając się izolować się od innych i grać sam, brak emocji. Takie zachowanie jest typowe dla każdej osoby z autyzmem, lubi być sam i radzić sobie wyłącznie z tym, czym jest zainteresowany.
Mowa może składać się z pojedynczych słów, często nieświadomych stereotypowych powtórzeń fraz lub słów, które słyszysz.W większości przypadków umiejętność mówienia jest tracona w wieku 2-3 lat, ale może być również przechowywana przez dość długi czas, ale słownictwo będzie składało się z niewielu słów wypowiedzianych nieświadomie.
Autorzy bardzo wcześnie uczą się służyć, co pozwala im zapewnić niezbędną niezależność od innych. W wieku 3 lat może nastąpić powrót umiejętności mowy (z regularnymi zajęciami), ale dziecko nie może się odizolować i nigdy nie mówi o sobie w pierwszej osobie. Na przykład zamiast frazy "Chcę jeść", dziecko powie "chce jeść" lub "chce jeść".
W tym okresie dzieci z różnymi formami autyzmu zwykle zaczynają chodzić, a tutaj wiele cech przyciąga uwagę rodziców. Nawet z łagodną postacią zaburzenia, która jest trudna do zdiagnozowania innymi objawami, obserwuje się ciągłe chodzenie na palcach. Często uzupełniają ją ruchy rąk, na przykład imitujące skrzydła ptaka.
Większość autystyk charakteryzuje się nadpobudliwością zachowania i, zaczynając chodzić, jest w ciągłym ruchu, który ma stereotypowy charakter. Ten sam cykl działań może być powtarzany przez kilka godzin z rzędu z określonym rytmem, na przykład, kroki w miejscu lub wzdłuż niewidocznego obrysu postaci geometrycznej,kołysząc się z boku na bok lub przodu do tyłu, siedząc na krześle.
Zazwyczaj takie dziecko wybiera jedną rzecz, że prawie nie wypuścić z rąk, ale często jest to „zabawka” staje się dość pozornie nieodpowiedni przedmiot, taki jak rurka (słoiku lub pudełku) produktu kosmetycznego, pustej butelki lub czapka na nim.
Próba zabrać przedmiotu prowadzi się gwałtowna reakcja negatywna jest często niewystarczające, a nie do przewidzenia. Pozostałe zabawki dziecko może zalać krótko podejmowane, wąchania, sondy, wstrząsnąć, ale szybko traci zainteresowanie nimi.
W tym samym wieku w autystycznych formowanych hobby, że potrafi radzić sobie z całego dnia, ale ma też stereotypowy charakter. Rysunek można nazwać najbardziej optymalny entuzjazm, a wiele dzieci z zaburzeniami psychicznymi przejawia prawdziwy talent. Ale oni wyciągnąć nieświadomie, często jeden i ten sam obraz, czasami jeden kolor.
Wśród hobby takich dzieci rodzice często mówią włączanie i wyłączanie światła ani wody, naciskając przyciski na pilocie telewizora lub na telefon, otwieranie i zamykanie drzwi i szafek itp
W żywności dzieci są bardzo selektywne, próbując nakarmić nowy produkt zazwyczaj kończy się histerii i agresji na celu nie tylko innych, ale także samych siebie. Aktywnie unikają społeczeństwa, szczególnie w towarzystwie innych dzieci.
Typowym objawem jest obecność wielu obaw. W łagodnej postaci autyzmu dzieci boją się głośne dźwięki, takie jak drzwi lub telefon, kichanie i kaszel innymi hałas odkurzacza lub innych urządzeń gospodarstwa domowego.
Kiedy ciężkie zaburzenie niemal życie wszystkich dziecięcy składa się z lęków może być boi się wyjść z pokoju lub w domu, aby być sam, nawet na kilka minut w pokoju, mógł skończyć nowy obiekt w pomieszczeniu lub zabawek i reagują bardzo niewłaściwie i agresywnie.
W tym okresie dzieci są zobowiązane do otoczenia, do niego przyzwyczaić, a zmiana scenerii, nawet w najmniejszym stopniu, na przykład, permutacją krześle lub wazon z kwiatami, może spowodować gwałtowne niekontrolowane napady złości.
Istnieją również zewnętrzne oznaki naruszenia, które pozwalają mu identyfikować nawet nieznajomych. Charakterystyczne cechy to:
- zamiatanie odbijające niezręczny chód;
- często sztywna ekspresja z wyraźnymi cechami;
- skrócona dolna twarz;
- szeroko rozstawione oczy;
- brak emocji (dzieci nigdy się nie śmieją, nie uśmiechają się i prawie nigdy nie płaczą w świadomym sensie emocjonalnym).
U dzieci od 3 do 7 lat
Wiek przedszkolny charakteryzuje się głównymi oznakami, wyrażającymi się poważnymi trudnościami w zakresie przystosowania społecznego, które w tym okresie są szczególnie wyraźne. Odwiedzając wyspecjalizowane przedszkole można zauważyć niechęć dziecka do bycia blisko rówieśników, agresji i histerii przy zmianie zwyczajowego stylu życia i otoczenia.
Stopniowo zaczyna się rozwijać pewna reakcja obronna na zmianę nawykowego otoczenia, podczas gdy dziecko albo całkowicie zamyka się w swoim wewnętrznym świecie, ostrożnie unikając na zewnątrz, albo zachowując się zupełnie nieodpowiednio.
Agresywną, niewystarczającą reakcję można zaobserwować, gdy obcy ludzie pojawiają się w zwykłej przestrzeni. Na przykład dziecko może nagle podbiec i uderzyć lub ugryźć nieznajomego, ale te działania mogą być skierowane do członków rodziny, gdy inne osoby pojawiają się w domu, a także same w sobie.
Prawie każda akcja, którą dziecko wykonuje zgodnie z własnymi zasadami, nie zwracając uwagi na fakt, że są one sprzeczne z ustalonymi normami społecznymi.
U dzieci w wieku powyżej 7 lat
wiek szkolny autyzmem muszą uczęszczać do szkół specjalistycznych, ale niektóre z nich są dość zdolne do uczenia się w normalnych szkołach, jeśli nie są one obserwowane zaburzenia rozwoju intelektualnego i upośledzeniem umysłowym. Podczas szkolenia w zwykłej szkole u dziecka wywołuje szczególne zainteresowanie niektórych przedmiotów, najczęściej wśród nich matematyka, muzyka, śpiew, rysunek, a czasami inne języki.
Ale w każdym razie te dzieci mają deficyt uwagi, trudno jest się skoncentrować na zadaniu pytania lub zadania, które zwykle nie wpływa na ulubione przedmioty. Bardzo często autyzm ma dysleksję w różnych formach.
W około jednym na dziesięć przypadków autyzm ma naprawdę genialne zdolności w jednym kierunku, na przykład w malarstwie, rysunku lub muzyce. Zdarzają się także przypadki, kiedy takie dzieci wykazały obecność unikalnej pamięci, powtarzając tekst (dużej objętości), który czytał już prawie dosłownie.
Zespół Savant jest oznaczona tylko 1% takich dzieci, w tym przypadku, dziecko doskonale przyswaja kilka różnych obszarów wiedzy, ale inni zazwyczaj ignorują całkowicie.
Osoby o ograniczonej zdolności uczenia się lub osoby z upośledzeniem umysłowym powinny być przeszkolone w specjalistycznych szkołach lub klasach z wykwalifikowanymi nauczycielami. Jednocześnie istnieje pewien wzorzec - im gorzej rozwija się mowa, tym więcej przejawia agresję wobec innych.
Ważnym punktem jest odżywianie, a raczej obecność nieprawidłowości w zachowaniu żywieniowym. Dzieci spożywają pokarm tylko przez pewien rytuał, biorąc go w określonej kolejności i ściśle w tym samym czasie. Naruszenie tego rytuału może mieć poważne konsekwencje, aż do całkowitej odmowy jedzenia.
Selektywność w naczyniach jest zwykle określana nie przez kryteria smaku, ale przez kształt produktu lub jego kolor. Dla wszystkich autystycznych wygląd naczyń jest bardzo ważny.
Testy wykrywania autyzmu
Aby zidentyfikować objawy choroby, niekiedy wystarczająca liczba rodziców podejmuje test, odpowiadając na serię pytań.
Testowanie umiejętności komunikacji, mowy, umiejętności językowych.
- Czy dzieciak zna swoje imię?
- Czy zakaz jest zgodny?
- Czy jest w stanie wykonywać proste polecenia i polecenia?
- Czy on mówi te słowa?
- Czy proste zdania mówią co najmniej dwa lub trzy słowa?
- Czy używa on złożonych, pełnych zdań w mowie?
- Czy ma wystarczające słownictwo?
- Sensowna mowa?
- Czy może wyjaśnić, czego dokładnie chce?
- Zadaj pytanie?
- Aby wesprzeć rozmowę?
- Czy w mowie jest logiczna sekwencja?
- Czy występują trudności w komunikowaniu się z innymi dziećmi?
Weryfikacja umiejętności socjalizacyjnych.
- Czy dzieciak zamyka się w sobie?
- Czy ignoruję innych ludzi, dzieci?
- Czy odwołanie do siebie (na twoje nazwisko)?
- Czy możesz wspierać wspólne działania? Gry?
- Czy obsługuje kontakt wzrokowy?
- Czy ona stara się być sama przez cały czas?
- Czy pokazuje uczucia dla rodziców?
- Czy nie jest odporny na uściski i dotykowy kontakt?
- Czy są wyrażenia emocji (uśmiechy, śmiech)?
- Czy są ostre ataki drażliwości, histerii, agresji?
- Czy zniknięcie rodziców z pola widzenia?
Definicja zdolności poznawczych.
- Czy dziecko patrzy na zdjęcia w książkach lub telewizji?
- Czy można malować obrazy lub rysować? Rzemiosło proste rzemiosło?
- Czy on prawidłowo bawi się zabawkami? I on w ogóle z nimi gra?
- Czy otaczająca przestrzeń jest świadoma?
- Czy rzeczywistość postrzega lub wyjaśnia?
- Czy jest zainteresowany i ciekawy?
- Czy dziecko ma obawy?
- Czy on bada otaczającą przestrzeń kosmiczną lub próbuje usiąść w zwykłym miejscu, bojąc się wyjść poza to miejsce?
- Czy odpowiednio reaguje na zwykłe bodźce, na przykład hałas odkurzacza?
Określanie czynników zdrowia fizycznego, rozwoju i zachowania.
- Czy dziecko cierpi na nocną enurezę?
- Czy rozumie chęć oddania moczu i wypróżnienia, i czy idzie do toalety (na doniczce)?
- Czy cierpi na biegunkę lub zaparcie?
- Czy dziecko ma problemy ze snem?
- Jeść bardzo mało lub za dużo?
- Nadpobudliwe lub apatyczne?
- Czy jesteś ranny?
- Czy obrażenie powoduje innych ludzi?
- Czy to psuje rzeczy?
- Reaguje na dźwięki?
- Czy to jest histeryczne, krzyczeć, wrzeszczeć?
- Czy cierpisz na napady?
- Ataki agresji?
- Ciągłe podniecenie?
- Czy niektóre działania odbywają się w stereotypowej formie?
- Czy ból reaguje?
Ten test jest przeznaczony dla rodziców, pomaga identyfikować objawy autyzmu, śledzić dynamikę w procesie leczenia i edukacji. Ważne jest, aby pamiętać, że tylko ekspert może dokonać dokładnej diagnozy.
Vaganova Irina Stanislavovna, lekarz
Dr Komarowski o autyzmie
Radzimy przeczytać: Testy na autyzm: odmiany i interpretacja wyników
