Nauczanie matematyki ma ogromne znaczenie. W końcu dziecko rośnie i każdego dnia słyszy nowe słowa, które z kolei oznaczają nazwy ilości, ich liczbę. Także nazwy i właściwości różnych kształtów geometrycznych i innych informacji związanych w jakiś sposób z matematyką. Dziecko to słyszy, widzi, a następnie zaczyna rozumieć i rozumieć wszystko.
Tak, można by pomyśleć, że jeśli nie angażują się z dzieckiem, sam później wszyscy znają i rozumieją. Ale nawet jeśli to zrobi, to nie stanie się tak szybko, jak to tylko możliwe podczas wykonywania matematyki. Zwłaszcza wiedza zdobyta od strzępów fraz, opowiadania dla dorosłych, programy dla dzieci, matematyka, miesza w głowie dziecka w nauce. Oni z kolei do bezsensownego bałagan, który dodatkowo może nawet i do zapobieżenia dalszej części badania matematyki.
Jadąc do szkoły, takie dziecko nie będzie zainteresowane matematyką. Dlatego tak ważne jest, aby w młodym wieku wprowadzić dziecko w matematykę, aby go zainteresować. Musimy pokazać dziecku, że matematyka, nauka nie jest nudna i możliwość wyrażania siebie w różnych gier intelektualnych, zdolność do odgadnięcia remake ich pracy w razie potrzeby, wymyślić, aby rozwiązać.Wtedy dziecko będzie chętnie do matematyki.
Szczepić dziecko trzeba pojęć matematycznych na różne sposoby, w zależności od wieku dziecka.
Od jednego do dwóch lat
Już, dziecko może być zaznajomieni z prostych pojęć matematycznych. Dziecko w tym wieku są wprowadzane do koncepcji postaci: kółko, trójkąt, kwadrat. Zaznajomieni z kolorem obiektów, ich wartość: jeden, wiele, kilka, 1-2 itd. Jedyną rzeczą, nie mylić pojęcia, nie nazywaj okrągłą piłkę i kwadratowe kostki. Jeśli dziecko jest nadal trudne ze względu na pamięć tych form, można odnosić go do otaczających przedmiotów. Na przykład, okno-kwadrat, koło słońcem, dach trójkąt.
W tym wieku, być może nauka wiersza, ale trochę inaczej niż zwykle. Należy uznać za dziecko, a on niech to po prostu pamięta. W celu przeprowadzenia takiego szkolenia konto, można użyć schitalok, rymowanki. Uważa się również możliwe do palców i innych części ciała. Na przykład, dobrze byłoby wprowadzić swoje dziecko do figur 1 i 2: Nose-1, 2-Glazik, goździkowy, palce, włosy - dużo. Należy pamiętać, że im młodsze dziecko, tym wyraźniej jest to niezbędne do wyjaśnienia wszystkiego. Że nie ma sensu, aby udowodnić dziecku, że duża tygrys i żółw trochę jakby nigdy ich nie widział. Zapoznaj się z przykładami są jasne: kot, pies, itp
Dwa do trzech lat
Po dwóch latach, dziecko może zacząć trenować do 5, a później aż do 10. Czasami rodzice mówią, że ich dziecko umie liczyć, ale w rzeczywistości okazuje się, że był po prostu jak wiersz na pamięć sekwencji liczb: 1,2,3,4,5,6, etc.
Dlatego trzeba nauczyć konto dziecka w odniesieniu do konkretnych rzeczy, przedmiotów i nie powtarzając tupot. Ponadto, dziecko musi wyrecytować i liczyć wynik. Na przykład: 1,2,3,4, -tylko skręca 4. Pamiętaj, że jeśli dziecko nie uczy, nie jest samo-wchłania.
W tym wieku można już trenować dodatkowe formy: kula, sześcian, prostokąt. Znalezienie ich może być według nazwy: „Daj mi dziecko zieloną piłkę”. Może być skorelowana obiektów o kształcie (wkładek Frame), sort (kwadraty osobno koła osobno). Powiedz dziecku, o funkcjach liczbach: piłki i walcowanie koło, kwadrat i nie sześcian. Wprowadza pojęcie wartości przedmiotów: high-low, krótkie-długie, wąskie, szerokie.
Pojęcia te są traktowane lepiej w szczególnych sytuacjach, a nie wymyślonych przykładach. Jest to możliwe, spacery z dzieckiem na ulicy, wziąć sklep, obok których przechodzą. Lub, na przykład, aby odróżnić je w kształcie jeśli są one różne: wąski lub szeroki, małe lub duże, niskie lub wysokie.
Trzy do czterech lat
Ogólnie rzecz biorąc, zaleca się rozpoczęcie badania postaci od trzeciego roku życia. Charakterystyczne dla myślenia dzieci w tym wieku są "palpacje" przedmiotów przez ręce. Niektóre dzieci i po trzech latach źle pamiętają liczby. W takich przypadkach używaj myślenia wyobrażeniowego.
W wieku trzech lat można już uczyć dzieci pojęcia czasowego i przestrzennego. Na przykład, ucz się czasu nepozydu w ciągu dnia i ich sekwencji. Najpierw naucz się rozpoznawać dzień i noc. I po komplikowaniu zadania, powiedzmy, tak jak jest: rano-dzień-wieczór-noc. Tylko dziecko powinno być w stanie poruszać się przestrzeń wokół niego: Tylny przód, lewy-prawy, dolny-gorny, etc.
Od czterech do pięciu lat
W tym wieku stopniowo wprowadzaj pojęcia abstrakcyjne. Na przykład konto odwrotne: 5,4,3,2,1. Opracowany w tym wieku i logicznego myślenia. Korzystny wpływ na rozwój zdolności umysłowych porównywanie przedmiotów o różnych parametrach (kolor, wielkość), systematyki, podziału artykułów wielkości zlecenia. Dla najlepszego tworzenia zdolności matematycznych radzić sobie z dzieckiem przez projektowanie. Rozwija przestrzenne myślenie, dziecięcą wyobraźnię.
Warto zauważyć, że konieczność zaangażowania się wraz z dzieckiem z umiarem, nie może być zbyt „zmiażdżyć” na dziecko, to zrobić. Oczywiście, dobrze byłoby, aby zapoznać się z inną literaturę, matematykę nauczania dzieci w wieku przedszkolnym, należy zwrócić uwagę na różne metody nauczania konto. Istnieje wiele gier, technik lepszej i szybszej nauki materiału. W nauczaniu dzieci matematyka jest jednak ważne, jak się uczyć innych przedmiotów, systematyczne i zorganizowane działania.
